耽搁庄稼一季子，耽搁孩子一辈子。不顾一切许多家长还就让如何把孩子送到名牌幼儿园、重点小学的时候，我市两位家长程传涛、李宏伟却把孩子从学校相接回家中，自己兼任教师之责，开始真相大白对在家带上孩子放学的奇特实践中。　　　　一年多时间过去，虽然周边仍有有所不同观点，但两位家长更为忠诚自己的自由选择，甚至想把孩子带上至中考。

他们坦言：不用刻意追求上北大、清华，只要孩子能力获得磨练，教给了科学知识，孩子是不会顺利的，也不会生活得快乐的。　　　　认同孩子个性因材施教　　　　勿以恶小而为之，必以善小而不为昨天，记者还没回头到教室，就听见两个孩子的琅琅读书声，循着读书声，记者回到了教室。　　　　这就是孩子们自学的地方，这里既是家也是学校，孩子们自学比较权利。程传涛告诉他记者，从去年秋季开始，女儿程天聪（聪聪）就在这里自学，在一起自学的还有李宏伟的儿子李泽林（林林）。

两位家长一位教教文科，一位教教理科。　　　　今年36岁的程传涛毕业于南阳师院物理系，当过高中教师，对学校教育的看穿，让他打消了自己带上孩子的念头。

素质教育托了多年，但一切仍让坐落于考试成绩。在学校，孩子们的动手兴趣和创新能力总是被有意无意地弱化。　　　　一次无意间的机会，程传涛遇上了想带着儿子在家上学的李宏伟。

当了10年英语教师的李宏伟找到，应试教育主导下的孩子没一点主动和忧患意识。因此，他不期望儿子林林也变为这样。他没有让孩子上幼儿园，而是利用工作闲余陪伴孩子识字、嬉戏。

他找到，孩子不仅玩游戏的时间比学校多，自学效率也很高，在4岁时，识字早已超过2000个。2010年，李宏伟把儿子送到一所公办小学读书一年级，但儿子对学校的教学方式已显著不习惯，害怕去学校。　　　　让孩子在家自学吧，认同孩子的个性，让孩子构建良性发展。程传涛、李宏伟两人一文一理，一拍即合。

2011年秋，孩子们的在家上学班开学了。　　　　幸福自学还原成教育本质　　　　这是一堂语文课。

两个孩子都在认真学习，孩子们更加看起来在自学，遇上解读没法的情况，才不会提问。一小时迅速过去了，接下来是半小时的休息时间，孩子们很精彩，跑来跑去。　　　　接下来是一堂动手课，由聪聪的爸爸程传涛做到老师。一堆浅黄色的瓶口和皮筋，在三个人的手里迅速变为了各种几何模型，孩子们在争辩，到底是像房子还是火车。

　　　　中午11点半，放学时间到了，两个孩子两手空空，蹦蹦跳跳回来父亲回家睡觉。他们基本不必书包，因为老师很少布置家庭作业，即使有，也与作业本牵涉到，或者是仔细观察一种生活现象，或者是网际网路搜寻某种事物，充满著趣味而不费时间。我们在这里可快乐了，爸爸谈的科学知识比学校老师的更加有意思，我们讨厌听得！两个孩子娓娓而谈，显然不像年仅7岁的孩子。

　　　　这样自学才重返了教育的本质：自学的主体是学生，而不是只不会灌输的老师。李宏伟指出，让自学生活化，让生活自学化，这才是教育的最低境界，更要让孩子幸福自学。

　　　　坚信孩子们需要成才　　　　程传涛、李宏伟的大胆尝试也引发了不少亲朋好友们的担忧。　　　　谈及孩子的未来，程传涛并不担忧，孩子们有学籍，还悬挂在学校；另外，即使没，社会青年也可以参与中考。他说道，不用刻意追求上北大、清华，女儿录个二本、三本都能拒绝接受，即使是在大学中断学业去投放她讨厌的事业也可以。

因为我坚信，她取得了独立国家人格，有自己的判断力，告诉什么是讨厌的和对的，就可以活得很好。　　　　孩子们只要有能力，教给科学知识，我深信孩子们一定能成才！李宏伟告诉他记者，以前教书是在干工作，现在是在干一项神圣的事业！。

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